Das Netzwerk

Dafür setzen wir uns ein.

Bildung ist der Schlüssel für individuellen beruflichen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Bildung stärkt den sozialen Zusammenhalt und fördert den Wohlstand und die wirtschaftliche Entwicklung der Gesellschaft. Wie können die Potenziale von Bildung und für Bildung besser nutzbar gemacht werden?

Dieser Frage wollen wir im Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale nachgehen und auf individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Ebene Ansatzpunkte für tragfähige Konzepte und erfolgversprechende Reformen finden.

Aktuelles

Neuigkeiten aus dem Netzwerk.

LERN wünscht fröhliche Festtage!

22. Dezember 2025 | Im Fokus

Wir bedanken uns herzlich für tolle gemeinschaftliche Projekte sowie die großartige partnerschaftliche Zusammenarbeit im Jahr 2025. Wir freuen uns auf die Fortsetzung unserer gemeinsamen Aktivitäten im kommenden Jahr und wünschen besinnliche Festtage, erholsame Stunden und ein frohes und glückliches neues Jahr 2026! Mit herzlichen Grüßen aus der LERN-KoordinationLisa Leszczensky & Louisa Ferch

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Save the Date: Bildungspolitisches Forum 2026

11. Dezember 2025 | Im Fokus

„Sprache(n) als Potential gesellschaftlicher und ökonomischer Teilhabe“ unter diesem Leitthema findet am 7. Oktober 2026 das Bildungspolitische Forum des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale (LERN) als Präsenzveranstaltung in der Landesvertretung Baden-Württemberg in Berlin statt. Freuen Sie sich auf Impulse und Diskussionen mit Expert*innen aus Bildungspolitik, -praxis und -forschung. Die Keynote hält Prof. Dr. Dr. h.c. Artemis Alexiadou, Direktorin […]

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Bildungspolitisches Forum 2025: Mit Bildung und Transformation mitten in’s Auge des Sturms

7. Oktober 2025 | Im Fokus

Berlin, 1. Oktober 2025 – Mit dem Bildungspolitischen Forum 2025 ist es den diesjährigen Ausrichtenden Prof. Dr. Silke Anger, Dr. Bernhard Christoph (beide IAB), Friederike Hertweck, Ph.D., Prof. Dr. Kerstin Schneider (beide RWI) und Prof. Dr. Ludger Wößmann (ifo) aus dem Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN) gelungen, den Dialog zu Bildung in Zeiten von Transformation und beruflichem […]

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Unsere Expertise

Zufällig ausgewählte Stimmen.

Innovation in (Aus)Bildungssystemen hängt heute wesentlich vom Lernen von anderen ab, sei es im Rahmen von Kooperationen in Schulen, komparativer und multidisziplinärer Bildungsforschung oder Vernetzung in der Bildungspolitik.

Prof. Dr. Justin J. W. Powell

Universität Luxembug

Hochschulen für Studierende ohne Abitur zu öffnen, trägt zum Abbau sozialer Benachteiligungen bei. Die Hochschulforschung zeigt, dass Studierende ohne Abitur fast ebenso erfolgreich studieren wie andere.

Prof. Dr. Monika Jungbauer-Gans

DZHW | Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung